7)Agregue otro antecedente que usted considere relevante de comentar.

Creo el nivel que ellos tienen tanto del respeto que presentaron hacia mi y mi clase es muy valedero y creo que si el curso hubiese sido con mas alumnos talvez no se hubiese logrado desarrollarla de la misma forma.

6) Señalar cuál será la característica de sus clases y por qué ha elegido esa metodología o estrategia que usted estime pertinente.

La característica principal es la de realizar una clase expositiva con intervención, es decir, con dialogo constante con los alumnos en el transcurso de la clase respondiendo dudas que vayan surgiendo en el momento y ojala con apoyo audiovisual para finalmente reforzarlo con actividades didácticas

He elegido esta metodología ya que ellos manejan muy poco el contenido de tercero medio, y ellos en ocasiones anteriores y a la profesora anterior se dio cuenta que no sabían “nada”, haciendo alusión que los niños decían que los contenidos no se los pasaban completamente y las actividades finales como para que refuercen la materia del día y si surgen dudas manifestarlas en el momento y no a la hora de rendir la prueba

6) describa las clases observadas y reconozca como se dan los momentos de la clase.

Observación nº 1
Fecha: 23 de abril de 2009
Curso: 3ºA E.M
En esta primera clase la profesora la clase se inicio a las 10:30 am y ella apoyando mi papel de alumna en práctica ofreció ayuda en todo momento, recomendándome en cada instante las mejores estrategias para lograr un aprendizaje significativo y para que el curso no se desordenara,

La primera hora de clases la profesora ordeno un poco el contenido que estaban trabajando en la clase anterior, ya que por un asunto administrativo aun no se coordinaban bien quienes serian los que se harían cargo de aquel curso.

La clase fue bastante amena, ya que, la profesora les hizo entrega de un documento en que señalaban todas las teorías evolutivas (creacionismo y evolucionismo; Lamarck y Darwin) y los puntos más importantes de cada uno de ellos, acompañada de chistes u otros que surgían en el momento. Posteriormente se dedicaron a realizar un cuestionario que aparecía en el libro de clases de biología el que con ayuda del documento entregado lo completaron, finalmente termine la ultima hora con ellos solita debido a que la profesora se le presento un inconveniente lo que la obligo a retirarse de la sala.

La actividad al no ser tan extensa se demoro poco tiempo en completarla, faltando media hora para terminar la hora de clases y ellos sin tener nada mas que hacer, les di permiso para conversar sin salir de la sala de clases hasta que se completara la jornada, es decir hasta las 12:50 pm.


Observación nº 2
Fecha: 30 de Mayo de 2009
Curso: 3ºA E.M

En esta ocasión la clase la realice yo, la primera hora se realizo una prueba coeficiente 1 del contenido de la clase anterior (cuestionario en clase), luego salieron a recreo por 10 min.
Al ingresar a la clase que se realizo en biblioteca, para tener apoyo audiovisual con “data”, bueno, eso no ocurrió, por lo9 que tuve que improvisar con el típico lápiz y pizarra.

La clase comenzó con el saludo correspondiente a los chicos, posteriormente con un resumen de la clase anterior, descubriendo y aplicando los conocimientos previos que poseían de la meteria de evolución para luego entrar de lleno a las evidencias evolutivas, sus aportes, etc.

Fue una clase prácticamente expositiva con interacción de los alumnos y preguntando en todo momento si es que lo9 que se había explicado estaba bien entendido, hubo un momento que los órganos análogos y homólogos se tuvo que explicar de diferentes maneras tres veces, pero finalmente se entendió sin problemas y fue comprobado ya que ellos me tenían que dar ejemplos de lo explicado y mas aun, los que a veces conversaban les hacia repetir lo que había dicho, logrando la atención de todos y la participación también de todos.

El contenido de evolución finalizo con una actividad de su libro de clases y una tarea de investigación que será evaluada la próxima clase de la evolución de la especie humana y sus principales características morfológicas.
Termina la clase, me despido de los niños y se retiran.

La profesora en ocasiones estaba dentro de la sala y en ocasiones no, esperando tener una buena evaluación

5) Describir las características del curso en lo conductual, actitudinal, rendimiento, etc.

El curso es el único humanista- biológico del liceo, el resto de ellos es técnico. Por lo que facilita bastante el realizar una clase en ella. Los niños están con otra visión y proyección al salir de ahí, muchos de ellos pretenden estudiar en universidades estatales, el resto no lo sabe aun pero si penen ganas de seguir estudiando.
Es un curso muy ordenado y respetuoso tanto con la profesora, conmigo o como también entre ellos mismos, creo que es por el nivel en que ellos se encuentran, se preocupan mucho del rendimiento, de estudiar y cumplir con as actividades que se les asignan en las diferentes asignaturas, se preocupan y están muy dispuestos por aprender y por supuesto, esta de mas señalar que el rendimiento de estos 16 niños es bastante bueno, considerando el pertenecer a un liceo vulnerable como este.

4) características del nivel a trabajar

* Nombre Profesor Guía: Elia Lobos
* Curso: 3ºA
* nº de alumnos(as) : 16
- Mujeres: 6
- Hombres:10

3) Señale el currículo implícito y tipo de alumno que la institución pretende formar.

Tipo de alumno
Se presupone en el alumno una buena disposición para desarrollar sus capacidades, aceptar sus limitaciones, potenciar sus intereses, etc. con el fin de ir entendiendo e integrándose gradualmente o, en su caso, colaborar al cambio o adaptación del sistema cultural al que pertenece. Se presupone en los padres el deseo de ver a sus hijos avanzar hacia una mayor autonomía y responsabilidad, haciendo frente a sus propios problemas, sin una protección excesiva y a menudo perjudicial. Por lo tanto El perfil de alumno que deseamos conseguir reunira las siguientes características:
• Responsable
• Autónomo
• Competente
• Con hábitos de trabajo
• Solidario
• Participativo
• Tolerante
• Respetuoso
• Dialogante
• Actitud crítica constructiva
• Espíritu de superación
• Sensibilidad artística
• Creativo
• Desarrollo físico armónico
• Hábitos de salud
• Predisposición a comunicarse en otras lenguas
• Preparación para la cultura del ocio (aficiones)
• No consumista
• Con capacidad de iniciativa
• Capaz de organizarse para estudiar.

1) Identificación del centro de práctica.

a. Nombre de la institución: Liceo Yobilo A-82

b. Dirección: Acevedo Hernández 1050, Yobilo

c. Teléfono: (041) 2711343

d. Dependencia: Municipal